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【全網首發】2016烏魯木齊高考“二?!庇鏤牟慰即鳶訃捌婪直曜跡╳ord版)
2016-03-25

 

烏魯木齊地區2016年高三年級第二次診斷性測驗

語文試題參考答案及評分標準

 

(試題中凡主觀題答案意思對即可,若與答案不同而言之成理,亦可酌情給分)

 

~二、(45分)

1.A新的……非物質文化遺產不準確,新的只是保存形態,非遺本身并不新。)

2.B(“理解”的應是“該遺產”“在整個文化體系中的位置”。)

3.B(并不是實行了數字化?;け憧墑迪址且諾幕釤?。)

4.C(根據文意,應如此停頓。)

5.D詔獄義在文中應是后者。)

6.D(“正直敢諫”有誤,匡衡在石顯用事期間“畏顯”,沒有盡到“大臣輔政之義”。)

 (1~6題每題3)

7.1)(匡衡)已上奏石顯等人,(卻)不陳述自己不忠于皇上的罪行,反而顯明先帝任用

   了奸邪小人(的過錯),(匡衡的)罪行到了不道大罪的地步。(5分)

(2)(朕)正要下詔讓官吏查明案件的情況,你怎么就疑心還上呈奏章歸還樂安侯印自請

   退職(呢),這是顯示我不能明察呀。(5分)

8.本句側重客觀描寫,客船桅桿聳立,直插天穹,側面寫出久雨過后水漲船高的情形;杜

 詩側重寓情于景,豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著,寄寓詩人的羈旅愁情。5分)

9.從“夜久”到“平明”又到“斜陽”,隨著時間的推移,天氣由雨轉晴,啟程有望。詞人

  的心緒也由徹夜難眠的急切焦慮而變得逐漸開朗起來。6分)

10.1)制芰荷以為衣兮  集芙蓉以為裳 

2)奈何取之盡錙銖  用之如泥沙

3)無可奈何花落去  似曾相識燕歸來   (每空1分,共6分)

 

三、(25分)

11.(1B CB項,可惜人們始終沒想明白概括不準確,從文中后來,人們才醒悟出老孟的哲學甚是奇妙……”可以看出。C項,“對‘傻子’的同情和對‘騙子’的鞭撻”的分析不準確,老孟旨在分析“傻子”和“騙子”的不同心理狀態,借以安慰來人,并沒有什么“同情”和“鞭撻”。)(寫對一個給2分,寫對兩個給5分)(5分)

2)①深刻敏銳;②智慧圓通;③達觀知足;謙遜清醒。

  (須結合作品分析)(寫出三點即可)(6分) 

(3)①用看似不很確定的語氣,批判諷刺了當今社會中某些精明人逐利的自私心態:趁眾

      人看得不夠清楚,活得不夠明白來牟取和累積自己的利益。3分)

     ②借老孟之口,用詼諧的語氣表達對生活的認識:生活用種種經歷來磨礪和教育人們,

      讓我們變得圓通和豁然,從而能更順利更長久地生活。3分)

4)示例一:

句子:凡人中有老孟這樣一位哲學家,生活就充滿了笑聲。人們喜歡聽老孟說話,喜歡

      聽他妙語連珠,喜歡被他開啟心靈。

賞析:用“凡人”一詞和后面“喜歡聽”的排比句,凸顯了老孟在人們心中的尊崇地

     位,表達人們對老孟由衷的喜歡和敬服的心理,也側面表現出老孟的智慧過人。

         ②在結構上起到承上啟下的過渡作用,既呼應前面提到的“老孟真是個神仙”和

         文章題目,也領起下文中“老張和老李”來求教之事。

   示例二:

句子:這年頭,社會上騙子很多,有人上當受騙了,來找老孟訴說,想問問老孟,有沒

      有防騙的高招。

賞析:①用簡潔明快、平實自然的語言,表現人們在現實生活中無助、無奈的心理,以

 及對老孟信任、依賴的心態,也側面表現出老孟的高明和智慧。②用“這年頭,社會

 上騙子很多”的話展現當今時代人們生活的一個側面,對社會上的丑惡現象順手一擊,

     不著痕跡。③引出下文中老孟對“傻子”“騙子”心態的一番高論,銜接自然。

    8分)

 

四、(25分)

12.1C DC項,“都特別需要喚醒和培養人性”的分析不當,草嬰認為中國“特別需

     要”。D項,“因而決定用20年的時間翻譯”與原文不符,“用20年的時間”不是事

     先“決定”的。)(寫對一個給2分,寫對兩個給5分)(5分)

(2)①向往光明的自覺意識:抗戰爆發后,草嬰把目光轉向充滿光明和希望的蘇聯,受魯

迅影響并通過自己的翻譯作品給了民眾更多的精神鼓舞。②特定時期的時代影響:上世 

紀四五十年代,有“以俄為師”的大的時代背景。③俄文作品突出的思想價值:以肖洛

霍夫和托爾斯泰為代表的俄羅斯文學家的作品中有強烈的人道主義精神,而與俄羅斯在

反封建專制方面有共同語言的中國尤其需要借鑒這一點。(6分)

(3)①準備工作充分,耗費時間長:翻譯《戰爭與和平》前,對應作品人物做了559張小

卡片,歷時六年才完成翻譯。②經歷六道工序,保證譯著質量:通過讀透原作、動筆翻 

譯、補漏糾誤、審閱譯稿、編輯審讀、通讀校樣六道工序,保證了譯著的高質量。③控

制譯量,不做翻譯機器:確定平均每天只譯1000字的硬指標,翻譯更追求與作品產生

感情共鳴。(6分)

4)翻譯家的工作可以影響社會:①翻譯有時代價值的作品,如譯作《老人》的格調與當

時抗日戰爭的國情吻合,《拖拉機站站長和總農藝師》的主人公成為全國青年學習的榜

樣,對中國文學界有重要影響。②翻譯能啟迪思想的作品,如翻譯肖洛霍夫和托爾斯泰

的作品,傳播人道主義的思想,呼吁人性的回歸。 

翻譯家的工作可以影響人的心靈:①譯作加強了中俄文化交流,成為兩國人民心靈感情

的拱梁。②以潛心的翻譯工作影響心靈,草嬰以敏銳的思想、謹嚴的態度、對俄羅斯心

靈深刻的理解和共鳴來譯介作品、感染讀者。8分)

 

五、(20分)

13.C(根據語境及三個成語詞義的側重,此項最佳。)3分) 

14.AB項,每個……工作缺中心語“的人”;C項,“是……”和“在于……”雜糅;

   D項,成敗與否放在一起不合邏輯。)3分)

15.B (從話題是否一致、語氣是否貫通等方面考量。) 3分)

16.示例: 開場白廣東官話沉著有力宏亮激亢   

          梁任公簡短致詞謙遜自負率真自然  

(擬句符合對偶和字數要求,能概括語段大意即可。)(5分)

17.示例:漫畫主要由樹苗和人組成。左邊是剛栽好的被繩子捆扎在一起的一大捆樹苗,右

   側的人背對樹苗,昂著頭,左肩扛鐵鍬,右手持一張寫有“植樹100棵”字樣的紙,高

   抬左腿,揚長而去。左下角是題目“植數(樹)”。(6分)

 

 

六、(60分)

18.60分)

作文等級評分標準

 

一等

20~16分)

二等

15~11分)

三等

10~6分)

四等

5~0分)

20

符合題意

中心突出

內容充實

思想健康

感情真摯

符合題意

中心明確

內容較充實

思想健康

感情真實

基本符合題意

中心基本明確

內容單薄

思想基本健康

感情基本真實

偏離題意

中心不明確

內容不當

思想不健康

感情虛假

20

符合文體要求

結構嚴謹

語言流暢

字跡工整

符合文體要求

結構完整

語言通順

字跡清楚

基本符合文體要求

結構基本完整

語言基本通順

字?;廄宄?SPAN lang=EN-US>

不符合文體要求

結構混亂

語言不通順語病多

字跡潦草難辨

20

深刻

豐富

有文采

有創意

較深刻

較豐富

較有文采

較有創意

略顯深刻

略顯豐富

略顯有文采

略顯有創意

個別語句有深意

個別例子較好

個別語句較精彩

個別地方有新意

 

說明:

1.基礎等級評分,題意項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于符合題意。與材料內容及含意范圍沾邊的套作,在第三等及以下評分(發展等級不給分)。

2.發展等級評分,不求全面,可根據特征”416點中若干突出點按等給分。

(1)深刻:透過現象深入本質解釋事物內在的因果關系觀點具有啟發作用

(2)豐富:材料豐富論據充分形象豐滿意境深遠

(3)有文采:用詞貼切句式靈活善于運用修辭手法11文句有表現力

(4)有創意:12見解新穎13材料新鮮14構思新巧15推理想象有獨到之處16有個性特征

3.缺標題扣2分;不足字數,每少50字扣1分;每一個錯別字扣1分,重復的不計;標點錯誤多的,酌情扣分。

4.套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的,基礎等級在第四等之內評分,發展等級不給分。

 

附文言文參考譯文:

    匡衡,東??こ邢厝?。父輩世代是農民,到了匡衡這一輩,他卻喜好學習,家里貧窮,匡衡當雇工來獲取學資。很多讀書人上奏表章推薦說匡衡通曉經學,當世無雙。太子太傅蕭望之前往詢問,匡衡用《詩經》大義對答,他的回答深刻、精彩。蕭望之上奏說匡衡精通經學,講說有師傳,值得重視。

    樂陵侯史高憑外戚身份被任命為大司馬車騎將軍,兼任尚書長。長安令楊興勸說史高說:“(雖然您)富貴在身,但士人卻不稱贊,這好比有純白的狐皮大衣卻反著穿一樣。古人很忌諱像這樣的事,所以(他們)屈尊費心,把尋求賢能的人作為己任。經傳上說:因為賢才難得的緣故,所以說想辦成事不能坐等賢才到來;因為食物難得的緣故,所以想飽食就不能坐等食物來?;蛐砘褂斜日飧現氐那榭?。(現在)匡衡的才能智慧綽綽有余,經學造詣超群,只是因為在朝廷無階升遷,所以隨著選補的公文在地方作官。將軍如果召匡衡到幕府任職,用這一做法讓大家都看到,您的美名也就會在世上流傳?!筆犯呷銜駁糜欣?,就任命匡衡擔任議曹史,將他推薦給皇上,皇上讓他做郎中。

   這時,發生了日食災異變化,皇上詢問這些變化與政治得失的關系,匡衡上呈奏章,皇上對他的話感到高興,提拔匡衡擔任太子少傅??錆庠諶翁由俑檔募改曛?,多次上呈奏章陳述利于治國的合理建議,遇到朝廷有政事需要議論,匡衡總是依據經義來回答,言談多符合法則義理。建昭三年,接替韋玄成擔任丞相。元帝去世后,成帝即位??錆饃銑首嗾賂娼耄ɑ噬希┥髦鼗榕渲?,勸勉(皇上)以經學中莊嚴的容止儀態為準則,皇上莊重地接納了他的進言。不久,匡衡又上奏整修南北郊廟,取消各種不合禮制的祭祀。
  當初,元帝在位時,中書令石顯執掌朝廷大權,匡衡害怕石顯,不敢違背他的意思。到成帝剛即位,匡衡就上呈奏章彈劾石顯,備文追述他的舊日罪行,并追及他的黨羽。在這時司隸校尉王尊上奏彈劾說:“匡衡擔任大臣的要職,(明明)知道石顯等人獨斷專權,作威作福,成了國家的大害,(但)不及時地上奏彈劾并懲罰石顯等人的罪行,反而阿諛奉承,委曲跟從,附和下面,欺瞞皇上,他沒有盡到大臣輔助朝政的職責。(匡衡)已上奏石顯等人,(卻)不陳述自己不忠于皇上的罪行,反而顯明先帝任用了奸邪小人(的過錯),(匡衡的)罪行到了不道大罪的地步?!被噬舷綸擋灰攬錆???錆飧械講牙⒑涂志?,上呈奏章認罪,并稱病請求告老還鄉,繳上丞相樂安侯的大印?;噬匣卮鶿擔骸跋衷謁玖バN就踝鶿嬉獾刳倌?,說你的不是,朕很同情你。(朕)正要下詔讓官吏
查明案件的情況,你怎么就疑心還上呈奏章歸還樂安侯印自請退職(呢),這是顯示我不能明察呀?!笨錆獗閿值街鞍旃?。后來,匡衡的兒子匡昌任越騎校尉,酒醉后殺人,被抓入關押欽犯的牢獄。又有有司上奏彈劾匡衡壟斷偷占土地,匡衡最終(受牽連)犯罪被免官,死在家中。

 

 

答案://www.jhexr.com.cn/2016ermo/語文試題參考答案及評分標準.doc

 

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責任編輯:四喜 

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